二年级数学下册《解决问题》教学设计

二年级数学下册《解决问题》教学设计

作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的二年级数学下册《解决问题》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【学情分析】以前学生接触到的都是一个问题的应用题，这节课学生主要探索并理解有两个连续性问题的应用题的'解决方法。

【教学重、难点】理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题

1、课件出示情境问题；小明写了12个字，小红比小明多写了8个字，小红写了多少个字？

2、图书角有故事书35本，科普书比故事书小11本，科普书有多少本？

二、提出问题，探究新知

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？你能提出哪些属性问题？

1、展示问题。

男生有多少人？

美术兴趣小组一共有多少人？

2、知道了什么？

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

3、怎样解答？

我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢？

因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢？说说你的想法。

14－5＝9（人）。

一共有多少人呢？

9＋14＝23（人）。

4、解答正确吗？

5、 小结解答方法。

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固练习，检验效果

1、完成第32页做一做。全班交流解决方法。

2、完成第33页练习六第1题。学生分小组讨论完成。然后学生汇报，并说明是怎样思考的。

3、完成第33页练习六第3题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。

四、总结评价，汇报提升

我们今天学的内容与以往有什么不同，有哪些需要注意的地方？